Темы сообщений

№	Темы
1.	Проблема педагогической деятельности в психолого-педагогической литературе.
2.	Профессионально обусловленные свойства и характеристики учителя.
3.	Структура педагогической деятельности.
4.	Основные противоречия педагогической деятельности.
5.	Профессиональное самосознание учителя в его деятельности.
6.	Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека?
7.	Место самооценки в структуре профессиональной Я-концепции учителя.
8.	Основные направления психологических исследований по проблеме педагогической направленности.
9.	Типы педагогической направленности.
10.	Особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности.
11.	Концепция «мотивационного комплекса» педагога.
12.	Демокрит
13.	Сократ, Платон, Аристотель
14.	Марк Квинтилиан
15.	Тертуллиан, Августин, Аквинат
16.	Эразм Роттердамский, Витторино де Фельтрэ, Франсуа Рабле, Мишель Понтень
17.	Ян Амосс Коменский
18.	Джон Локк
19.	Ж. Ж. Руссо
20.	Имена
21.	И. Г. Песталоцци
22.	И.Ф. Гербарт
23.	А. Дистервег
24.	В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский
25.	Л. Н. Толстой Н. И. Пирогов
26.	К. Д. Ушинский
27.	Д.Дьюи, Э. Торндайк
28.	П. П. Блонский
29.	С. Т. Шацкий
30.	Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
31.	Общая и профессиональная культура педагога.
32.	Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога.
33.	Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога
34.	Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
35.	Структура профессиональной компетентности учителя
36.	Виды компетенций учителя иностранного языка
37.	Сущность педагогической деятельности
38.	Профессиональная Я-концепция учителя
39.	Педагогическая направленность: понятие и структура
40.	Мотивация и продуктивность педагогической деятельности
41.	Сущность педагогической деятельности
42.	Понятие Я-концепции
43.	Профессиональное самосознание учителя
44.	Самооценка в структуре профессиональной Я-концепции учителя
45.	Проблема направленности в общепсихологических теориях личности
46.	Понятие педагогической направленности
47.	Педагогическая направленность по Л.М. Митиной
48.	Структура педагогической направленности
49.	Основные типы центрации учителя
50.	Классификация мотивов педагогической деятельности
51.	Особенности проявления мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности
52.	Профессиональная компетентность педагога
53.	Сущность и особенности педагогической профессии
54.	Виды педагогической деятельности
55.	Этика и эстетика педагогического труда
56.	Мотивация педагогической деятельности
57.	Стили педагогического руководства и стили педагогического общения
58.	Понятия «профессия» и «специальность», «Профессиональная компетентность»  Пути овладения профессией
59.	Рейтинг профессий
60.	Педагогическое творчество и мастерство
61.	Функции педагогической деятельности и требования к личности педагога
62.	Профессиональная карьера педагога.