Адольф Дистервег. Шваб Евгений

адольф дистервег from tirukaly

Сущность педагогической деятельности. Коротун Марк Игоревич

презентация[1] from Mark9595

Джон Локк. Саакян Анна

джон локк. from anuta_anechka

"Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека". Александрова Ольга и Будагова Диана

Prezentatsia aleksandrova budagova from DianaBudagova

Презентация "Марк Квинтилиан". Кулешова Екатерина,Эбзеева Элина

марк квинтилиан from KateKool

Презентация "И.Г. Песталоцци". Стародубова Е.В.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Сущность и структура педагогической деятельности. 

 План проведения практического занятия

1.     Педагогическая деятельность. Гуманистический, коллективный и творческий характер педагогической деятельности

2.     Виды педагогической деятельности.

3.     Функции педагогической деятельности. Полифункционализм деятельности учителя.            

Занятие 2.Профессиональная компетентность педагога. Профессиональная культура педагога. 

План проведения практического заняти

    1. Понятие о профессиональной компетентности педагога, ее структура

    2. Требования Государственного образовательного стандарта высшего           профессионального образования к личности и профессиональной компетентности    педагога.

    3. Содержание понятия «профессиональная культура педагога"

    4. Слагаемые профессиональной культуры педагога.

Занятие 3. Состояние профессионально-педагогического образования на современном этапе

План проведения практического занятия

     1.     Педагогическое образование.

2.     Современные подходы и концепции высшего профессионального педагогического образования

3.     Закономерности  и принципы организации профессионального педагогического образования. 

Занятие 4. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Профессиональная «Я-концепция» учителя

План проведения практического занятия

1. Педагогические способности. Особенности личностного развития учителя в профессиональной деятельности.

2. «Я-концепция» педагога и условия ее формирования.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности (специфика) профессии. Значение понятий «профессия», «учитель», «преподаватель».
2. Педагогическая деятельность, ее происхождение, сущность, содержание, отличия от других видов деятельности. Виды педагогической деятельности. Функции педагогической деятельности. 
3. Понятие о профессиональной компетентности педагога, ее структура. Теоретическая и практическая готовность учителя, педагогическое мастерство.  
4. Требования государственного образовательного стандарта к профессиональной компетентности:  «профессиональная компетентность» и «готовность к профессиональной деятельности»
5. Слагаемые профессиональной культуры педагога. Гуманитарная культура педагога
6. Индивидуальный стиль педагогической деятельности. Развитие профессиональной культуры педагога в процессе практической работы и самообразования
7. Ценностные характеристики педагогической деятельности. Педагогические способности. 
8. Особенности личностного развития учителя в профессиональной деятельности. «Концепция» педагога и условия ее формирования.
9. Педагогическое образование. Тенденции развития высшего профессионально-педагогического образования.  
10. Особенности профессионального обучения в современных педагогических заведениях. 

Темы сообщений

№	Темы
1.	Проблема педагогической деятельности в психолого-педагогической литературе.
2.	Профессионально обусловленные свойства и характеристики учителя.
3.	Структура педагогической деятельности.
4.	Основные противоречия педагогической деятельности.
5.	Профессиональное самосознание учителя в его деятельности.
6.	Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека?
7.	Место самооценки в структуре профессиональной Я-концепции учителя.
8.	Основные направления психологических исследований по проблеме педагогической направленности.
9.	Типы педагогической направленности.
10.	Особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности.
11.	Концепция «мотивационного комплекса» педагога.
12.	Демокрит
13.	Сократ, Платон, Аристотель
14.	Марк Квинтилиан
15.	Тертуллиан, Августин, Аквинат
16.	Эразм Роттердамский, Витторино де Фельтрэ, Франсуа Рабле, Мишель Понтень
17.	Ян Амосс Коменский
18.	Джон Локк
19.	Ж. Ж. Руссо
20.	Имена
21.	И. Г. Песталоцци
22.	И.Ф. Гербарт
23.	А. Дистервег
24.	В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский
25.	Л. Н. Толстой Н. И. Пирогов
26.	К. Д. Ушинский
27.	Д.Дьюи, Э. Торндайк
28.	П. П. Блонский
29.	С. Т. Шацкий
30.	Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
31.	Общая и профессиональная культура педагога.
32.	Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога.
33.	Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога
34.	Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
35.	Структура профессиональной компетентности учителя
36.	Виды компетенций учителя иностранного языка
37.	Сущность педагогической деятельности
38.	Профессиональная Я-концепция учителя
39.	Педагогическая направленность: понятие и структура
40.	Мотивация и продуктивность педагогической деятельности
41.	Сущность педагогической деятельности
42.	Понятие Я-концепции
43.	Профессиональное самосознание учителя
44.	Самооценка в структуре профессиональной Я-концепции учителя
45.	Проблема направленности в общепсихологических теориях личности
46.	Понятие педагогической направленности
47.	Педагогическая направленность по Л.М. Митиной
48.	Структура педагогической направленности
49.	Основные типы центрации учителя
50.	Классификация мотивов педагогической деятельности
51.	Особенности проявления мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности
52.	Профессиональная компетентность педагога
53.	Сущность и особенности педагогической профессии
54.	Виды педагогической деятельности
55.	Этика и эстетика педагогического труда
56.	Мотивация педагогической деятельности
57.	Стили педагогического руководства и стили педагогического общения
58.	Понятия «профессия» и «специальность», «Профессиональная компетентность»  Пути овладения профессией
59.	Рейтинг профессий
60.	Педагогическое творчество и мастерство
61.	Функции педагогической деятельности и требования к личности педагога
62.	Профессиональная карьера педагога.

Источники

Литература основная

1. Педагогика: учеб. пособие для пед. вузов и пед. колледжей / [под ред. П.И. Пидкасистого]. – М., 1999. – 638 с.

2. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии /С.А. Смирнов [и др.]. – 4-е изд., испр. – М., 2001. – 512 с.

3. Подласый И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М., 1999. – 630 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.И. Шиянов. – М., 2002. – 566 с.

5. Страницы современной педагогики : диалог теории и практики / [под ред. С.М. Годника]. – Воронеж, 1999. – 364 с.

6. Харламов И.Ф. Педагогика : учеб. / И.Ф. Харламов. – 7-е изд. – Мн., 2002. – 560 с.

Дополнительная литература

 1. Ангеловски К. Учителя и инновации : Книга для учителя / К. Ангеловски. – М., 1991. – С. 7–157.

2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / [под общ. ред. Н.Л. Селивановой]. – М., 1998. – 330 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / [под ред. А.И. Пискунова]. – М., 2001. – 512 с.

4. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями / Р.М. Капралова. – М., 1980. – С. 31–122.

5. Кларин В.М. Инновации в мировой педагогике : обучение на основе исследования, игры, дискуссии / В.М. Кларин. – М., 1989. – 75 с.

6. Коменский Я.А. Педагогическое наследие / [сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский]. – М., 1988. – 416 с.

7. Корчак Я. Как любить ребенка : Книга о воспитании / Я. Корчак. – М., 1990. – С. 4–267.

8. Леднев В.С. Стандарты общего образования : от идеи – к реализации / В.С. Леднев // Известия РАО. – 1999. – № 1. – С. 59–67.

9. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта / А.С. Макаренко // Избр. пед. соч. : в 2-х т.– М., 1978. – Т. 1. – С. 58–72.

10. Организация педагогической практики студентов: методическое пособие / [под ред. К.М. Гайдар]. – Воронеж, 2004. – 68 с.

11. Основы педагогического мастерства / И.А. Зязюн [и др.]. – М., 1989. – С. 16–165.

12. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский [и др.]. – 2-е изд., доп. и перераб. – М., 1988. – 479 с.

13. Песталоцци И.Г. Лебединая песня / И.Г. Песталоцци // Избр. пед. соч. : в 2-х т. – М., 1981. – Т. 1. – С. 208–399.

14. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. – М., 1981. – 528 с.

15. Российская педагогическая энциклопедия : в 2-х т. / [гл. ред. В.В. Давыдов]. – М., 1993. – Т. 1. – 608 с.

16. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж-Ж. Руссо // Пед. соч. : в 2-х т. – М., 1981. – Т.1. – С. 19–592.

17. Сластенин В.А. Педагогика : инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М., 1997. – 221 с.

18. Стефановская Т.А. Педагогика : наука и искусство / Т.А. Стефановская. – М., 1998. – С. 23–45.

19. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Предисловие / К.Д. Ушинский // Избр. пед. соч. : в 2-х т. – М., 1953. – Т. 1. – С. 229–263.